Le dimanche 10 juin 2012, à l'invitation du général Paulet, commandant d'Armes, 72 bridgeurs se sont retrouvés pour un tournoi -donc de 18 tables- au profit de l'association Terre Fraternité qui oeuvre au profit des blessés de guerre et de leurs familles. Dans son introduction, le général a rappelé les enjeux de cette action, les blessés, comme aujourd'hui en Afghanistan, étant beaucoup moins "médiatisés" que les morts pour la France, mais nécessitant un important accompagnement moral et financier.

Il ne s'agit pas tout à fait d'une "activité du comité TE", mais... quand même un peu puisque le proposant a été notre compagnon le colonel Baudin, et l'organisateur le général Amardeil, avec le support du club des Capitouls. Sauf erreur, 6 membres du comité TE plus deux conjoints ont joué cet après-midi. Et bien sûr de nombreux membres d'autres comités étaient présents, merci à tous.

Une visite des jardins et salons du Palais Niel a suivi, avec comme guide un sympathique caporal-chef... commis d'office, puis un apéritif amical a conclu cet après-midi très réussi. Aucun bridge n'avait eu lieu au Palais Niel depuis une vingtaine d'années. Si cette manifestation est rééditée, venez encore plus nombreux !

Afin de promouvoir les valeurs incarnées par la Légion d’honneur et développer l’esprit civique et patriotique des jeunes citoyens, le comité de Saint-Gaudens apporte sa contribution à l’éducation citoyenne des élèves des écoles primaires (CM2). 

A la suite de contacts pris avec les enseignants des écoles, il réalise des séances d’une heure au cours desquelles il présente un diaporama (durée 20 mn) et répond aux questions (durée : 40 mn). L’objectif est de prendre la Légion d'honneur comme exemple pour développer les notions de citoyenneté et mettre l’accent sur les droits et devoirs du citoyen, notamment au regard de la vie en communauté. 

Avec des images adaptées aux élèves de CM2, le diaporama permet d’exposer la genèse de la Légion d’honneur, son organisation et ses valeurs (40 %) en s’appuyant sur l’histoire (20 %). Les références à la citoyenneté sont nombreuses (40 %). 

Pour plus d’efficacité, il est souhaitable que les interventions soient programmées après que certaines notions d’histoire aient été abordées par les élèves (ex. la Révolution française, Napoléon, la citoyenneté, etc.), d’où les nécessaires rencontres préalables avec les enseignants pour la fixation des dates de présentation.